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用心靈去傾聽教案設計_用心靈去傾聽課堂教案

情感日記 時間:2022-02-11

【www.carsrelease201.com--情感日記】

  【教學目標】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文,了解“我”和蘇珊的交往過程,感受真情。

  3、能夠運用自己掌握的讀書方法,深入理解課文內容。

  4、感受真情的美好,在生活中學會關愛他人。

  【教學重難點】

  理解課文,感受真情的美好。

  【教學時間】

  一課時。

  【教學過程】

  一、質疑導入

  板書:傾聽。

  質疑、釋義。

  板書課題:用心靈去傾聽。

  怎樣的聽是“傾聽”?用心靈怎么去傾聽?請打開課本,讓我們走進課文去用心感受。

  二、初讀感知

  1、朗讀課文,注意把課文讀通順、讀正確。自己特別有體會的句子可以劃下來。

  2、指名讀課文。

  3、默讀課文,思考課文講了一個怎樣的動人故事?

  4、你劃出了哪些句子,讀給大家聽一聽,并說說自己的體會。

  三、研讀感悟

  1、出示句子:但是我非常想認識蘇珊,認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。(齊讀)

  2、你能說說為什么嗎?讓我們從課文中去找答案。

  3、學生交流感受。

  4、接線員工作是非常繁忙的,面對我的求助,如果換了其他人,可能會怎樣?(指名說)齊讀句子:但是我非常想認識蘇珊,認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。

  5、那么蘇珊是怎樣看待她和我之間的交往的?(指名說)

  6、同學們,蘇珊對我母親般的關愛一直到她離開人世之前,細心的孩子,不知你發現了什么?出示蘇珊留言:湯米,我要到另一個世界去歌唱。

  討論:蘇珊為什么留言?你怎么理解她的留言內容?

  四、總結

  同學們,讓我們再次齊讀課題,用心靈去傾聽能給他人帶來什么?

  (將愛心傳遞給他人,減緩“我”對死亡的恐懼,給別人以溫馨的安慰與幫助。)

  【課后反思】

  本課教學從課題入手,區分“聽”與“傾聽”的不同。質疑:傾聽是我們的一種學習方式,用心靈傾聽是一種怎樣的傾聽?學生通過讀書,弄清楚了誰在用心靈傾聽誰的話?找出令自己感動的語句,仔細研讀,體會到用心靈傾聽能給別人帶來幫助,緩解對死亡的憂傷與恐懼,學生之間互相啟發,互相釋疑,效果不錯。

本文來源:http://www.carsrelease201.com/qingganrizhi/164744/

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