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[草原的早晨課文]草原的早晨教案

情感日記 時間:2022-02-11

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  [教學要求]

  1.正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。

  2.學會12個生字,其中田字格前面的4個生字只識不寫;認識4個偏旁;理解由生字組成的詞語。

  3.感受春天早晨大草原美的風光和牧民們的勤勞、歡樂。

  [教學時間]

  三課時。

  第一課時

  一、啟發談話,揭示課題

  1.談話。

  同學們,幾天來,我們跟著春姑娘游了風光秀麗的太湖,逛了花兒盛開的梅花山,認識了頑強生長的春筍,了解了不同狀態的雨點。今天,老師要帶大家去一個新的地方。

  2.板書課題:5

  3.解題。

  (1)學習生字原。

 ?、僦该糇x音節yuan。。(復習整體認讀音節)

 ?、诮虒W廠字頭。

 ?、壑该f說怎樣記住原。(引導用熟字記憶)

 ?、苷l能用原組成另外的詞?

  (2)師述:

  大草原是我國西北邊疆地區放牧的地方。那里風光非常優美,那里的人民特別勤勞。當春天到來的時候,那里的景象更不一般,尤其是在春天的早晨。下面請小朋友們看圖。

  二、引導看圖,教學部分生字詞

  1.出示幻燈片。(圖片內容:草原無邊無際,綠草如茵。近處,羊兒涌出圈門,牧民跨馬追趕羊兒;遠處,羊群與白云相連)

  2.看圖聽配樂朗誦。

  邊聽邊思考:

  (1)從圖上看,你覺得草原怎么樣?從哪兒看出它很美、很大?

  (2)圖上有誰和什么?

  (3)牧民們在干什么?

  (4)羊兒怎么樣?

  3.討論上述思考題,相機進行詞語教學。

  無邊:形容很大,沒有邊際。(看圖理解)

  無與元比較字形。

  鋪滿:指名拼讀音節,舉例理解。

  牧民:專門從事放牧的人。

  牧:教學牛字旁。

  民的筆順是 。

  要求學生用民擴詞。

  駿馬:指名拼讀音節jun。駿馬指好馬。

  遠處:指名拼讀音節yuan chu。

  強調”遠”。是整體認讀音節?!眂hu”是翹舌音。

  遠與運比較。

  處與外比較。

  引導學生用這兩個字組詞。

  三、初讀課文 1.自讀課文。

  要求:碰到不認識的字多拼讀幾遍,把難讀的句子畫下來,多練幾遍,一直到讀通順為止。

  2.檢查自讀情況。

  (1)卡片抽讀啪、打破、歡樂。

  (2)指名試讀課文。

  師生共同糾正字音。

  (3)領讀幾個長句子。(第1自然段的第二句,第2自然段)

  提醒學生注意停頓的地方。

  四、寫字

  處、遠是左下包右上的字。教學處的偏旁 ,稱為折文。

  原是左上包右下的字。

  引導學生分析田字格里的字,要求把結構寫勻稱。

  第二課時

  一、復習檢查

  1.抽讀生字卡片。(強調讀準民、處)

  2.指名分段讀課文。

  二、細讀課文

  1.細讀第1自然段。

  (1)指名讀課文。

  (2)思考討論。

 ?、龠@個自然段寫的是什么季節的事?你從哪兒看出來的7

  理解詞語:鋪滿新綠。

  (師述:因為冬天里,草原 一片枯萎,春天到了,小草發芽了。草原上又綠了,而且綠色鋪滿一地,所以說是鋪滿新綠)

 ?、诶杳骱蛯庫o是什么意思?

  黎明:天剛亮的時候。

  寧靜:舉例理解。

 ?、劾杳髑熬桶l出了響亮的鞭聲,這說明了什么?

  (說明牧民起得早,說明他們很勤勞)

 ?、茈S著鞭聲的響起,草原上會出現什么現象,課文中是怎么說的?

  (隨著鞭聲的響起,草原上可能會出現馬兒的叫聲,牛兒、羊兒

  的喊聲,大人、小孩的說話聲,草原上頓時熱鬧起來。課文中說草原醒來了)

 ?、菘磮D聽錄音,進一步理解句意。

  (圖上先出現寧靜的、鋪滿新綠的草原,接著出現牧民的鞭 子,最后出現馬牛羊人在活動的情景。與之相配的是舒緩低沉的音樂,接著是啪!啪!的鞭聲,最后是各種動物的叫聲和人的吆喝聲)

  (3)指導朗讀。

  2.細讀第2自然段。

  (1)指名讀課文。

  讀后說說這一段有幾句話,每句話告訴我們什么。

  相機板書:

  羊兒 涌 奔

  牧民 跨 追

  (2)進一步理解第一句話。

 ?、僖龑W生比較一只和一只只、旋。和涌、走和奔有什么不同。

 ?、诒容^句子。

  羊兒涌出了圈門,奔向草原。

  一只只羊兒涌出了圈門,蹦跳著奔向無邊無際的草原。

  指名讀句子,說說兩個句子有什么不同,哪一句好,好在什么地方。

  (第二句話好,一只只、涌寫出了羊兒的多,蹦跳著寫出了羊兒的歡快,無邊寫出了草原的大,第二句話比第一句話明白、具體)

  (3)進一步理解第二句話。

  哪個詞說明牧民的動作非常熟練?(跨上。、追趕說明牧民的動作熟練)

  指導朗讀。

  3.細讀第3自然段。

  (1)指名讀課文。

  讀后說說遠處有什么。

  (板書:像白云)

  (2)課文中把羊兒比成了什么?

  一群群和一群意思有什么不同?

  朵朵可以改成一朵嗎?為什么?

  課文中的飄動是什么意思?

  (3)看錄像,體會意境。

  1錄像內容:左天地相接的地方,羊群移動,野花盛開,綠草如茵,牧民的歌聲在經久不息地回響)

  (4)指導朗讀。

  二、作業

  1.練習寫生字。(無、民)

  無和民都是獨體字,書寫要居中。

  2.練習有感情地朗讀課文。

  第三課時

  一,復習檢查

  1.抽讀生字卡片。

  2.指名說說下列字的書寫筆順。

  無 民

  二、總結課文,指導背誦

  1.有感情地齊讀課文。

  2.春天的早晨,草原上是什么樣的?牧民們怎么樣?

  3.指導背誦。

  (1)幫助學生理清線索脈絡。

  時間線索:鞭聲響起 草原醒來 羊兒出圈 群羊如云

  空間線索:醒來的草原 近處 遠處

  (2)指導學生練習背誦。

  三、教學部分生字字形,指導寫字

  打:引導學生用熟字換偏旁的方法記憶。

  書寫時注意左窄右寬,左高右低。

  歡:結合教學又字旁,注意末捺改點。書寫時左窄右寬,左短右長。

  牧:左右等寬、等高。

  四、作業

  1.在書上描紅。

  2.抄寫生字詞兩遍。

  3. 口頭填空。

  ( )的鞭聲 鋪滿新綠的( )

  ( )的羊群 朵朵飄動的( )

  4.練習用飄動說一句話。

  附板書:

  5

  羊兒 牧民

  涌 奔 跨 追

  像白云 唱

本文來源:http://www.carsrelease201.com/qingganrizhi/164715/

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