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個人成長經歷怎么寫_教師個人成長經歷發言稿范文

合同范文 時間:2022-02-11

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  教師個人成長經歷發言稿

  今天坐在這里面對大家,說實話我是惶恐又惶恐、躊躇又躊躇,原因之一,雖然面對學生們講課已不是第一次,但這次面對的是領導和同事,我這人大家也都知道,嘴笨眼拙,人多更不會說話;原因之二,這次給我的題目并不是自己所擅長的學科教育教學的題目,而是要談自己的成長經歷,準確地反思自我,這對我而言確是一個太難的題目。但既然領導讓談,我就隨便說兩句,希望對正在考教師資格證,想踏上教師之路的同學們有些啟發!

  年華似水,歲月飛逝,回首相視,竟已在教育這個行業里耕耘了二十七個年頭。在每一個與孩子為伍的日子里,我都感受著喜悅的幸福,臉上總是有著美美的笑容,心中總是裝著滿滿的快樂,我把自己的那一份愉悅,那一顆愛心,那一種執著都無私地奉獻給孩子們。所以,我有著如同孩子般透明的心靈,簡單的快樂和豁達的心境,用我的真心、真情從事著陽光下最為純潔、燦爛的事業。

  一、喜愛------讓我走上了教師之路

  我是一名小學教師,因為喜歡孩子,所以選擇了這個職業。在實施新課改的期間,我學習了許多新課改的知識,也觀看了不少名教師的成功之課,在不斷充實自己的同時,我感覺各自的課堂教學都有了很大的變化,新課改的成功之處讓我在課堂教學中有了更大的發展。在平時的教育教學中,每當我看到稚氣可愛的孩子們快樂地學習著,我就非常高興。帶著這種喜好和對孩子們的愛,讓我走上了教師之路。愛,是我投身于教育事業的原動力。

  二、支持------讓我擁有了堅強的后盾

  我在教師這個崗位上一干就是二十七年,回顧這二十七年來的教學之路,我深深地感受到個人成長離不開自信、鉆研、毅力,更離

  不開學校環境和教師群體所形成的強大的精神后盾。首先我得到了領導的支持,再加上同事的幫助,給自己的教學奠定了很好的基礎。每當我遇到教學上的難題時,領導都會鼓勵我,同事都會幫助我等等。有了領導的支持,學校就是我成長的搖籃!

  三、學習------讓我得到了不斷的超越

  我積極參加各種學習,通過不斷的充實自我,使我的教學能力不斷提高,同時在教學上虛心求教,有疑必問,虛心請教其他老師,在各個單元的教學上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,探討教學心得、體會與收獲;同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊記,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作,博采眾長,提高教學水平。

  四、實踐------讓理論不斷得到驗證和完善

  經過多年的探索和學習,自己不斷地在實踐中修正和總結,在平時工作中多一份投入,多一種學習,多一些反思,多一點執著的愛。 在平時的教育教學中,我通過解決教學中遇到的困惑問題,關注自己的實踐,不斷反思自己的經驗,并在和領導、同事相互探討中不斷提高自己的業務水平。

  五、反思------讓我體驗到了成功的快樂

  通過多年來的實踐,我認為要做好一名教師就必須做到三點:一是有一定的專業知識。二是有一定組織教學的能力。三是對新課改教學的領悟要比一般教師發展得快。那么如何來做呢?一方面教師的專業知識只有在具體的教學情境中才能被激活;另一方面教師的專業知識要在不斷地對教學現場的知覺、體驗和領悟中,才能夠重構和提升。只有在教學活動的真實情境中,教師才能夠審視問題。所以在平時,我們要做好案例的積累工作,逐步悟出其中的道理,逐步懂得如何教好的策略。積極投身研究,時時進取。

  "起始于辛勞,收結于平淡"是對我們教育工作者人生現實的寫照。史煙飄過,回看今天,我無怨無悔。二十七年的教學生涯,走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。雖感忙碌、雖感辛勞,但每天沐浴著太陽的光芒,呼吸著雨露的清香,在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美麗,或許我干不出驚天動地的偉業,但追求著本身就是美麗的。只要我們心中依然裝著美,追求著美,我們就是美麗的。

  拓展閱讀:新教師成長經驗發言稿--成長的聲音

  老師們:

  下午好!大家平時都非常地辛苦,今天更是,上課的三位老師辛苦,組織的老師辛苦,評課和聽課的老師同樣也異常辛苦。 瞿老師要讓我給大家講講我成長的經歷,我在這里非常感謝大家犧牲寶貴時間,辛苦地陪我一起傾聽我成長的聲音!

  我就是從第二區域走出去的孩子,第二區域的很多老師都是我成長道路上的朋友和見證者。你們對我的幫助和支持是我成長的動力,我在這里衷心地表達我對你們的謝意。

  其實我的真正成長要追溯到三年前的教壇新秀評選,那時我代表朗霞中學參評,組長對我的要求是保三爭二,結果我卻名落孫山,失望而歸。那是一次遺憾的經歷,自怨自艾于事無補,我喜歡從哪里跌倒就從哪里爬起,開始思索這節課失敗的原因。這時瞿老師給予了我最最真摯的幫助,她幫我總結失敗的原因,手把手地指導我寫論文,最終我花了一個星期,修改了十多次,最后參加了寧波市比賽,獲得了二等獎。就在這個反復修改,反復思考的過程中,我發現了自己課堂教學的缺陷,理清了教學的思路,明確了教學的意義,更激起了我教學的興趣。從此,我不再安于教書匠那周而復始機械重復的工作了,而是多了一份沉思,多了一份創新!在一步步成長的道路上,因為我是一個天賦不高的孩子,所以留給我的唯一法寶只有勤奮!我于是勤奮讀書,勤奮思考,勤奮寫作。

  一、 勤讀

  廣泛閱讀,能使人獲得豐富的人生體驗,社會知識、地理知識,提高觀察生活、認識世界的能力,培養高尚的審美情趣,發展健康的個性,形成健全的人格。

  讀書有利于提高教師的自身素質。"書到用時方恨少"為了減少這種遺憾,我會讀大量的書籍。尤其是讀教學方面的書,本人自己征訂了《語文教學通訊》、《語文教學與研究》、《語文學習》這三種雜志,這三本雜志各有特色,《語文教學通訊》注重實踐性,有許多優秀的教案、教學實錄供我們參考;《語文教學與研究》注重理論性,結合了初中、高中的各方面的教學先進思想,能夠提升我們教學的層次;《語文學習》注重積累性,用隨筆的形式,探討教學的得失,能讓我們參照自己的教學,深入反思。每天花十到二十分鐘時間來拜讀這三本書是我的必修課程,并把自己認為比較有新意,比較有感觸的地方,認真做好筆記。日積月累,潛移默化地豐富自己的知識。當面臨各種考試的時候,去學校的圖書館成了我選修的課程,我會認認真真把各類有關于語文教學的雜志統統看遍,對于書中先進的理念,()精髓的思想,有時還會特意去識記和背誦。這樣等到真正解題的時候,許多知識觀點會自然而然地流瀉在筆尖,提高了答題的質量。

  讀書還有利于課堂教學的精彩。作為語文教師除了讀好教本,以及有關的參考資料外。不妨廣泛閱讀各種書籍,尤其是那些歷史故事和具有時代意義的作品。

  我們備課的時候,如果只是拘泥于手頭的參考資料,只是就事論事,那是萌發不出好的靈感來的。許多的靈感是剎那間迸發出來的。而迸發的前提是,教師本身就有這方面的知識沉淀或者精神感悟。在備《大道之行也》的時候,對于主題的感悟,我是絞盡腦汁,始終找不出有新意和真正切合學生實際的。后來在讀孔子的有關人生經歷的時候,忽然腦子里,閃出了一個靈感:孔子老而忘憂,積極樂觀的人生態度,不就是后代文人仿效的對象嗎?讀《明朝那些事》發現:明朝的文人,一個個具有鐵錚錚的傲然骨氣,他們不畏強暴,寧死不屈。比較有代表性的有楊璉,深受酷刑——鐵釘通過耳朵直穿大腦,他還是堅定地把理想堅持到底。還有孫燧,他明知道此去山西,兇多吉少,明知阻擋寧王,無疑是拿雞蛋去撞石頭,可他還是義無反顧地去了,最后壯烈犧牲。這些手無縛雞之力的讀書人,在關鍵時刻為何有這么大的力量?因為他們繼承了孔子的這種"明知不可為而為之"的執著精神。

  所以我最后把主題定在"對理想明知不可為而為之的執著".讓大家結合自身的實際來談談獲得的感悟。學生就有話可講了,很多同學表示其實在進入中學的起始,大家都有自己美好的目標,也曾經努力過,但最后,由于種種的原因,沒有達到一定的目標,所以就自暴自棄了,就不想再做了。我就此進行提升:"這是精神毅力的缺失,那么大家在以后社會生活中,如何面對困難和挫折,如何達到成功的彼岸呢?"學生的回答就非常地精彩了,有的認為我們應該樹立目標,有的認為我們應該堅持不懈,有的認為在面對挫折的時候,我們要發揚孔子那種"明知不可為而為之"的精神……

  "腹有詩書氣自華",語文是一門綜合性的藝術,它需要語文老師具有豐富的知識,敏捷的頭腦,出色的口才,站在講臺上有一種,能夠讓學生欽佩的氣勢。知識的獲得百分之九十來自于理論,百分之十來自于實踐,我們不但要實踐我們的課堂,還要通過書籍不斷汲取前人的經驗,這樣我們才能看得更遠,想得更多!

  二、勤思

  勤于思考,有助于加深對知識的理解和記憶,把散落的知識點連結成有機的整體,提高教學質量,有利于對書本知識批判地吸收,不斷解開疑團,激發靈感,從而有所發現,有所發明,有所創造。

  有些語文老師覺得教語文無趣之極——繁瑣、啰嗦,重復著陳詞濫。其實面對同一文本,我們作為不同的人,不同階段的同一個人,他的理解能力和領悟能力,都是不一樣的。我們應該盡量多的調動我們最深層的思維細胞,來積極思索其中的深層意思,千萬不可在教參中尋找答案,一成不變地再搬給學生。這樣有兩種尷尬之地:第一使教師變得機械、單調,失去了自己思索的機會,長而久之,變得懶惰和安于現狀。第二,其實現在的教參在各個書店都能夠買到,教師講解的內容,教師概括的主旨,學生在他的參考書中都能找到答案,他們就不會再去積極思考。

  因此作為語文教師要善于研究教本、教參,更要善于思考:為何會有這樣的主題,如何引導學生多元化解讀主題?教《春望》,教師就要思考:為何同樣經歷了安史之亂的李白,卻沒有這樣的感慨?經過比對我們就會發現,這跟個人本身的遭遇有很大的關系。我在教學時,讓學生反復朗讀并提問:"從杜甫的‘白頭搔更短,渾欲不勝簪’這一詩句中,大家來猜猜杜甫當時的年齡?"學生的回答: "六七十歲!因為他已經滿頭白發了。"我告訴他們此時的杜甫其實只有四十五歲,并且提問:"一個只有四十五歲的中年男人,為何一頭白發,并且頭發稀少到無法用簪子來簪?這其中除了憂國,思鄉,還有其他的原因嗎?"學生此時進入沉思的階段,我此時來引導學生來看看杜甫的人生經歷,發現他困居長安時期,應試落第,有才卻總是不能被重用,他曾采草藥出售以糊口,曾經去買救濟災民而低價出售的糧食。但這些都救不了窮,十來天沒米下鍋的情形也不少見,他不得不奔走于豪門和親友之間,乞求一點援助。好不容易得了個小官,赴奉先探妻子,剛進門卻驚聞小兒子被活活餓死的噩耗。 到安史之亂時期,杜甫被虜,國破家亡,國仇家恨達到了極點——個人的悲劇與整個社會的悲劇緊密相聯。而此詩正是寫在這個時候。我再追問學生:"讀了這么多杜甫的故事,你讀懂了杜甫的心酸了嗎?"學生這個時候才恍然大悟:"原來在這首詩歌中還有杜甫本身悲涼的經歷!"一個滿腹抱負的青年才俊,一心想要在京城做出一番自己的事業,可是事與愿違,在不斷的努力過后,卻仍舊是一無所獲。"朱門酒肉臭,路有凍死骨"原來不只是眼見,更是切身之痛。

  因此他盼望的不僅僅是祖國的復興,還有自己人生夢想的實現 ——夢想有所作為,夢想能夠有安定的生活,夢想能夠衣食無憂。所以國破了自己夢想也破滅了,草木深處更有著自己人生的凄涼。所以杜甫的愛國并非是空中樓閣,并非是冷眼旁觀,而是實實在在,真真切切的。由此水到渠成地引出了個人命運和祖國命運的緊密聯系。通過反復引導和思考,讓學生領悟到了思索的樂趣,激發了學生的創造性思維。教師是學生的引領者和指導者,教師要有思考的習慣和思考的能力,教師的個人學習習慣直接影響學生的學習習慣。

  三、勤寫

  勤寫,就是堅持不懈地練習寫作。 寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。勤于寫作,才能善于寫作。 作為語文老師,應該勤于寫作,樂于寫作。 寫反思,把教學中遇到的問題,或者自己教學中突發的靈感,及時記錄和反思。這樣既可以改進自己今后的教學,還可以為寫論文做好準備工作。

  靈感是瞬間閃現的,如果不把這些東西記錄下來,隨著時間推移,再去追溯和記憶就比較困難了。 寫論文,寫教案,"不上課就不是教師,不做科研就不是好教師!"論文是向社會表達自己所研究的教育觀點和意見,把實際的教學上升到理論研究的過程。撰寫論文能提高自己教育的熱情,啟迪自己的智慧,提高個人的學術水平。 論文材料收集的過程,是對自己教學思路的梳理;論文撰寫的過程,能夠提高個人的綜合分析能力,邏輯思維能力,和書面表達能力,最終提高教育者整體教學能力。 撰寫論文,千萬不可為了應付,而照搬別人的觀點,而是應該對自己的教學實踐進行分析和總結,得出我們自己獨有的觀點和建議。這就需要我們具有探索精神和創新精神,我們要對某一個教學現象進行多方面的思考多層次的比較,認真分析,反復研究,找到解決的措施意見和方法,創造性提出自己獨到的見解,敢于改革陳腐的教育思想,有創新的意義。 第一次寫論文的時候,我也是茫然不知所措,不知該如何下筆,后來寫得多了也就熟悉了其中的方法和奧妙,寫起來也就順手多了,所以我要求每一學期必須寫一篇論文或者案例分析,不斷強化和提高自己寫作的能力。

  寫隨筆,在我們要求學生不斷寫作的時候,老師自己也要經常練筆。我常把寫作比作是穿珍珠,一個個詞語就是珍珠,如何把這些珍珠串成美麗的造型,首先要熟練,其次要藝術,再次要創新。我們與其站在學生旁邊做高深莫測的指導,倒還不如深入其中跟他們共同實踐。他們寫,我也寫,然后把所有的文章,放在一起進行比較分析,學生能夠從你的作文中汲取他們所需要的知識,而且效果會非常好。去年冬天,我讓學生寫"雪"的作文,在寫作之前,我先把自己的文章給大家看,后來發現很多同學的作文中,有意無意地引用了我的一些詞語、一些句子,甚至有的同學還模仿了我的寫作方法。 我還跟學生及家長共同建立了一個博客,我會在上面寫寫自己的心情故事、旅游日記,會針對學生的疑問寫一些學習的方法,同時對那些需要鼓勵的同學寫一些勵志他們奮進的文章。也要求學生來寫寫他們自己成長的故事,或者把他們自己認為比較滿意的文章推薦上來。并且歡迎家長來經常光顧,做做評委。讓寫作不再是枯燥乏味,而是變得興趣盎然。 我還跟學生一起投稿,自發參加一些比賽,在去年語文老師"鄉土情懷"征文比賽中,我就老早寫好文章,印發給學生,讓他們談談感受。有的學生還把文章帶回了家里,很多家長還特意打電話來跟我談自己的童年,談文章中相同的經歷,我也因此獲得了家長的認同。有了家長的認同,老師的工作也就變得輕松和愉快了。 我始終謹記著我師傅對我的要求:"百煉成鋼!"

  從去年到現在,我參加了進城考試,師徒結對優質課評比,街道教壇新秀比賽,市教壇新秀比賽,余姚市論文評比,寧波市論文評比文章也已完成;還開了校級公開課十余節,做校級報告一次,為校文藝節寫開場白和結束語,校級出卷兩份,完成自己小說十萬余字(純屬愛好)…… 這就是我成長路上的點點滴滴,沒有驚天動地,更沒有什么法寶秘籍——踏踏實實地走,勤勤懇懇地干,瀟瀟灑灑地活。我想我能做到的,大家一定能夠做到,而且一定比我做得更好!謝謝大家,愿大家"沐浴語文,春暖花開"!

  2015年教師個人成長計劃小學教師個人成長心得青年教師個人成長總結

本文來源:http://www.carsrelease201.com/fanwen/164660/

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